Etusivu  

OPETTAJALLE

Tietokoneen äärellä

Tehtävät ovat lyhyitä ja niitä oppilas voi tehdä itsenäisesti. Niissä nojaudutaan osaksi näillä sivustoilla esiin tulleeseen aineistoon ja syvennetään sitä. Kaikki tehtävät antavat pohjaa keskustelulle ja pohdinnoille.

Selma ja Mamselli -tehtävässä puetaan kahta paperinukkea, jotka esittävät tyttöjä eri yhteiskuntaluokista. 

Tehtävän haasteena on hahmottaa kahden eri sosiaaliluokista tulevan lapsen puvustuksen eroja noin 100 vuotta sitten. Mamsellilla on paljon kalliita vaatteita ja Selman puvustus on hyvin yksinkertainen ja niukka. (3-9-luokkalaisille)

• opettajan sivulle, jossa lisää luettavaa tehtävistä
• oppilaan sivuille, joista paluu selaimen nuolinäppäimen kautta: Selma ja Mamselli.

Ihmisen vai luonnon kehitelmiä - tehtävissä arvioidaan ensisilmäykseltä tekstiilien valmistusmateriaaleja; luonnonkuitua vai tekokuitua. Tehtävä ottaa luonnonkuituja arvostavan linjan ja antaa viitteitä siitä, että tekokuidut ovat meidän aikamme tuotoksia. Tehtäviä on kaksi: ihmisen kehittämä vai ei ja luonnosta vai ei? (6 -9-luokkalaisille)

• opettajan sivulle, jossa lisää luettavaa tehtävistä
• Ihmisen kehitelmä vai ei ja luonnosta vai ei ? 

Uusi ja vanha ne yhteen soppii  -tehtävissä etsitään kuvien joukosta kahta eri ikäistä tekstiiliä, joilla on samat käyttötehtävät. Tehtävien tavoitteena on herättää ajatuksia tekstiileiden käytöstä, vaatimuksista ja muutoksista aikojen kuluessa. Tehtäviä on kolme: vaatteet, petivaatteet sekä sisustus- ja muut tekstiilit (5-9-luokkalaisille)

• opettajan sivulle, jossa lisää luettavaa tehtävistä
• oppilaan sivuille, joista paluu selaimen nuolinäppäimen kautta: vaatteet, petivaatteet  ja muut käyttötekstiilit.

Open avulla  

Tehtävissä tarjoillaan ajateltavaa. Ne voidaan käsitellä paperitulosteille täytettyinä tai tietokoneilla mahdollisten käytössä olevien oppimisalustojen avulla. Niiden myötä oppilas pääsee myös kiinni käsillä  tekemiseen.

 

Tavarataivas- tehtävän tavoitteena on saada oppilaassa aikaan kokemus tavarapaljouden muuttumisesta ajan myötä ja saada oppilas pohtimaan tekstiilien ja muiden esineiden tarvetta. (5-9-luokkalaisille)

• opettajan sivulle, jossa lisää luettavaa tehtävästä
• oppilaan sivulle, paluu selaimen nuolinäppäimen kautta: Tavarataivas

 

Kangas-lanka-kuitu- tehtävä antaa oppilaalle tutkijan roolin. Kankaasta puretaan esille kuitu. Tehtävä antaa kokemuksen kudotun kankaan rakentumisesta. (5-7-luokkalaisille)

• opettajan sivulle, jossa lisää luettavaa  tehtävästä
• oppilaan sivulle, paluu selaimen nuolinäppäimen kautta:  Kangas-lanka-kuitu  

 

Kuitu-lanka-kangas -tehtävä antaa periaatteellisen kokemuksen kuidun jalostuksesta kankaaksi.  (5-7-luokkalaisille)

• opettajan sivulle, jossa lisää luettavaa tehtävästä
• oppilaan sivulle, paluu selaimen nuolinäppäimen kautta:  Kuitu-lanka-kangas  

Tyynyn sisin olemus- tehtävästä  voi kasvattaa laaja-alaisen tutkimuksellisen oppimisprojektin. Tekstiilin suunnittelun taustaksi oppilaille annetaan tehtäväksi tutkia tekstiileitä ja niiden käyttöä, valmistusta, historiaa, tarkoituksia ja merkityksiä. (5-9-luokkalaisille)

• opettajan sivulle, jossa lisää luettavaa tehtävästä
• oppilaan sivulle, paluu selaimen nuolinäppäimen kautta: Tyynyn sisin olemus

 

Muistojeni matot -tehtävän avulla tutustutaan räsymattoihin ja ennen kaikkea riepukuteiden romantiikkaan.  (5-9-luokkalaisille)

• opettajan sivulle, jossa lisää luettavaa tehtävästä
• oppilaan sivulle, paluu selaimen nuolinäppäimen kautta: Muistojeni matot

Tervetuloa museoon-tehtävät ovat varsin toiminnallisia ja kokemuksellisia. Ne on suunniteltu tapahtuviksi Tampereella Amurin työläismuseokorttelissa.